INTRODUCCIÓN

En el presente análisis se mostrarán las formas y políticas bajo las cuales la Escuela Secundaria Técnica No. 37 "Miguel de Cervantes Saavedra” planea anualmente los proyectos escolares que se desarrollarán a lo largo del ciclo de trabajo.

Análisis de Desarrollo de Plan de trabajo escolar: SECUNDARIA TÉCNICA N° 37 “MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA”

El proyecto escolar anual de esta institución era elevar el nivel de aprovechamiento académico en general, mantener el resultado obtenido en la prueba ENLACE (5 décimas por  encima) y en cuanto a la infraestructura mejorar las aulas, equipamiento tecnológico, contar con las herramientas necesarias en talleres y los sanitarios.

Para haber llegado a la elección de dicho proyecto, el Director de la Institución J. Guadalupe Quintanilla Salinas nos hace mención acerca de los factores que han influido en dicha decisión:  “Afortunadamente no se cuenta con distractores externos a nuestra institución, ya que no hay vandalismo ni pandillerismo, en cuanto a factores internos se cuenta con los datos obtenidos de promedios bimestrales de los alumnos así como también con la cantidad de alumnos que tienen planeado ingresar a preparatoria.” Con este plan se deseaba elevar el nivel académico así como elevar el porcentaje de alumnos para ingresar a preparatoria, además de fomentar un ambiente social agradable para el alumnado y el personal docente de la institución. Aún no se obtienen resultados pues no ha concluido el ciclo escolar, según el director, se espera mantener los resultados obtenidos anteriormente, ya que sería algo irreal el buscar aumentar 10 o 20 décimas.

Este proyecto tuvo en cuenta varios aspectos a considerar para lograr las metas establecidas en dicho plan, las prioridades establecidas fueron: los padres de familia, los alumnos, los profesores, medios de comunicación y la orientación vocacional, debido a que buscan que los alumnos se encuentren en un ambiente agradable, que se sientan bien en la institución, además se busca  estimular su aprovechamiento asignando la tarea a la escuela de comunicar a los padres de familia el comportamiento y aprovechamiento de sus hijos mediante citas, y en cuanto al ambiente se estimula la tranquilidad del alumnado con música en el receso y por último los alumnos se encuentran en constante observación por parte del prefecto, estando al margen de todo lo que suceda.

Todo plan de trabajo requiere recursos tanto personales, como materiales y funcionales en cuanto a los personales, el personal administrativo colaboró de manera eficiente en la implementación del plan, los recursos funcionales fueron un factor determinante pues se tenía que tomar en cuenta el tiempo establecido por el calendario de la Secretaría de Educación para lograr las metas de cada ciclo de trabajo, y en cuanto a los materiales, fue la Sociedad de Padres de Familia de quienes se obtuvieron el 80% de los recursos necesarios.

Como políticas establecidas para el desarrollo del proyecto se estableció que cada uno de los participantes del equipo de trabajo realicen su labor o tarea asignada con calidad, así como con el registro de seguimiento y evaluación que se revisa cada 2 meses. Todo esto con el objetivo de mantener el estatus que se han logrado hasta el día de hoy, además de buscar la atención diaria y constante del alumnado.

Para llegar a cumplir los objetivos establecidos la institución implemento varias estrategias como lo son:

1)    La eliminación de problemáticas entre los participantes de la institución, sean internas o externas al plantel, para buscar su aprovechamiento.

2)    Atención a familiares, alumnos especiales, maestros nuevos, para que sean capaces de adecuarse a la institución.

3)    Se llevan a cabo asesorías si  son necesarias, tanto para alumnos como para maestros.

El equipo de trabajo para este proyecto lo componían un grupo de maestros, coordinadores, la subdirección y el director. La manera en que se lleva a cabo este procedimiento es que por medio de la participación por departamento: de los maestros pasa a los coordinadores, después a la subdirección y por último a la dirección. Cada uno es participe en su función permanente, maestros, perfectos, coordinadores, intendentes, etcétera.

CONCLUSIÓN

En este análisis se puede observar una organización institucional elaborada para el desarrollo de cualquier proyecto académico y social que la escuela desee implementar, ya sea para la mejora educativa o estructural de dicha institución. Se muestra el impacto de cómo una gestión escolar realizada analítica y eficazmente afecta al desarrollo del alumnado, personal docente y entorno cultural y social de la escuela.

La Escuela Secundaria Técnica No. 37 “Miguel de Cervantes Saavedra” es una institución que se centra principalmente en los fines básicos de todo sistema escolar, ya que sus objetivos, metas y propósitos, son mantener y elevar promedios académicos escolares, además de brindar un buen ambiente a cada participe de la institución y por último busca promover en los estudiantes la iniciativa de continuar con sus estudios a nivel medio superior.

El director de la mencionada institución nos proporcionó que en el proyecto escolar que se llevó a cabo el ciclo escolar anterior,  se obtuvo un incremento en el porcentaje de resultados de la prueba enlace de 5 décimas y que se buscaba en el proyecto actual mantener este resultado; al escuchar esto nos preguntamos el por qué no buscar superarse a 10 décimas o más , pero la respuesta fue que el buscar esta cifra sería algo irreal, y es por ello que se busca por lo menos mantenerse, si se aumenta es una gran noticia para la institución, siendo lo que realmente se espera es no descender en el resultado.     

Es una institución que brinda la oportunidad de ser partícipes a instituciones independientes al sistema educativo que ellos manejan,  brindando el apoyo necesario a los personajes que deseen  elaborar un desarrollo de investigación educativa, como fue nuestro caso, aportándonos la información necesaria para lograr el fin establecido de nuestra investigación.

ENTREVISTAS

1)    ¿Cuál fue el proyecto escolar que se llevó a cabo durante este ciclo escolar?

R= Elevar el nivel de aprovechamiento académico en general, mantener el resultado obtenidos en la prueba ENLACE (5 décimas por  encima) y en cuanto a la infraestructura mejorar las aulas, equipamiento tecnológico, contar con las herramientas necesarias en talleres y los sanitarios.

2)    ¿Qué factores internos o externos influyeron en la decisión de llevar a cabo este proyecto escolar?

R: Afortunadamente no se cuanta con distractores externos a nuestra institución, ya que no hay vandalismo ni pandillerismo, en cuanto a factores internos se cuanta con los datos obtenidos de promedios bimestrales de los alumnos así como también con la cantidad de alumnos que tienen planeado ingresar a preparatoria.

3)    ¿Qué es lo que se deseaba al implementar  el proyecto?

R: Elevar el nivel académico así como elevar el porcentaje de alumnos para ingresar a preparatoria, además de fomentar un ambiente social agradable para el alumnado y el personal docente de la institución.

4)    ¿Qué es lo que se obtuvo verdaderamente según lo deseado?

R: Aún no concluye  el proyecto y es por ello que no se puede dar una respuesta concreta, pero se espera mantener los resultados obtenidos anteriormente, ya que sería algo irreal el buscar aumentar 10 o 20 décimas.

5)    ¿Qué aspectos se tomaron en cuenta como prioritarios en dicho proyecto?

1)    Padres

2)    Alumnos

3)    Maestros

4)    Medios de comunicación

5)    Orientación vocacional

¿Por qué?

R: Porque se busca que los alumnos se encuentren rodeados de un ambiente agradable, que se sienta bien en la institución, además busca  estimular su aprovechamiento dándonos a la tarea de comunicar a los padres de familia el comportamiento y aprovechamiento de sus hijos mediante citas, estimulando su tranquilidad con música en el receso y por último los alumnos se encuentran en constante observación por parte del perfecto, estando al margen de todo lo que suceda.   

6)    ¿Se contó con la disponibilidad de recursos?

R: Afortunadamente así fue, ya que  aproximadamente el 80% de los padres de familia apoyan a la institución, con aportaciones voluntarias.

7)    ¿Qué políticas se implementaron para llevar a cabo el proyecto escolar?

R: Que cada uno de los participantes del equipo de trabajo realicen su labor o tarea asignada con calidad, así como con el registro de seguimiento y evaluación que se revisa cada 2 meses.

8)    ¿Qué se buscaba lograr con el proyecto?

R: Mantener el estatus que se ha logrado hasta el día de hoy, además de buscar la atención diaria y constante del alumnado.

9)     ¿Qué acciones, medios, estrategias se llevaron a cabo para el cumplimiento del proyecto?

1)    Se busca la eliminación de problemáticas de los participantes de la institución, sean internas o externas al plantel, para buscar su aprovechamiento.

2)    Se da atención a familiares, a alumnos especiales, a maestros nuevos, para que sean capaces de adecuarse a la institución.

3)    Se llevan a cao asesorías si así lo son necesarias, tanto para alumnos como para maestros.

10) ¿Quiénes participaron en la planeación, elaboración y ejecución del proyecto escolar analizada?

R: Maestros, coordinadores, la subdirección y el director.

11) ¿Cuáles fueron los roles y funciones que se les otorgaron a los participantes?

R: Se participa por departamento de los maestros pasa a los coordinadores, después a la subdirección y por último a la dirección.

12) ¿Qué actividades realizaron cada uno de los integrantes participes en el proyecto?

R: Cada uno es participe en su función permanente, maestros, perfectos, coordinadores, intendentes, etc.

PLAN DE ESTUDIOS 2011 CAMPOS DE FORMACIÓN

·         Lenguaje y comunicación

ü  Favorecer el desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje.

·         Pensamiento matemático

ü  Busca despertar el interés de los alumnos desde la escuela y a edades tempranas, hasta las carreras ingenieriles, esto contribuye a la producción de conocimiento que requieren las competencias a nivel mundial.

·         Exploración y comprensión del mundo natural y social

ü  Integra diversos enfoques disciplinares relacionados con los aspectos biológicos, históricos, sociales, políticos, económicos, culturales, geográficos y científicos.

ü  Construye la base de la formación del pensamiento crítico, entendido como los métodos de aproximación a distintos fenómenos que exigen explicación  objetiva de la realidad.

·         Desarrollo personal y para la convivencia

ü  Propiciar que los estudiantes aprendan a actuar con juicio crítico en favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas, la legalidad y los derechos humanos.

También implica manejar armónicamente las relaciones personales y afectivas para desarrollar la identidad personal y desde esta construir identidad y conciencia.

PLAN DE ESTUDIOS 2011

EVIDENCIAS