ENTREVISTAS

1)    ¿Cuál fue el proyecto escolar que se llevó a cabo durante este ciclo escolar?

R= Elevar el nivel de aprovechamiento académico en general, mantener el resultado obtenidos en la prueba ENLACE (5 décimas por  encima) y en cuanto a la infraestructura mejorar las aulas, equipamiento tecnológico, contar con las herramientas necesarias en talleres y los sanitarios.

2)    ¿Qué factores internos o externos influyeron en la decisión de llevar a cabo este proyecto escolar?

R: Afortunadamente no se cuanta con distractores externos a nuestra institución, ya que no hay vandalismo ni pandillerismo, en cuanto a factores internos se cuanta con los datos obtenidos de promedios bimestrales de los alumnos así como también con la cantidad de alumnos que tienen planeado ingresar a preparatoria.

3)    ¿Qué es lo que se deseaba al implementar  el proyecto?

R: Elevar el nivel académico así como elevar el porcentaje de alumnos para ingresar a preparatoria, además de fomentar un ambiente social agradable para el alumnado y el personal docente de la institución.

4)    ¿Qué es lo que se obtuvo verdaderamente según lo deseado?

R: Aún no concluye  el proyecto y es por ello que no se puede dar una respuesta concreta, pero se espera mantener los resultados obtenidos anteriormente, ya que sería algo irreal el buscar aumentar 10 o 20 décimas.

5)    ¿Qué aspectos se tomaron en cuenta como prioritarios en dicho proyecto?

1)    Padres

2)    Alumnos

3)    Maestros

4)    Medios de comunicación

5)    Orientación vocacional

¿Por qué?

R: Porque se busca que los alumnos se encuentren rodeados de un ambiente agradable, que se sienta bien en la institución, además busca  estimular su aprovechamiento dándonos a la tarea de comunicar a los padres de familia el comportamiento y aprovechamiento de sus hijos mediante citas, estimulando su tranquilidad con música en el receso y por último los alumnos se encuentran en constante observación por parte del perfecto, estando al margen de todo lo que suceda.   

6)    ¿Se contó con la disponibilidad de recursos?

R: Afortunadamente así fue, ya que  aproximadamente el 80% de los padres de familia apoyan a la institución, con aportaciones voluntarias.

7)    ¿Qué políticas se implementaron para llevar a cabo el proyecto escolar?

R: Que cada uno de los participantes del equipo de trabajo realicen su labor o tarea asignada con calidad, así como con el registro de seguimiento y evaluación que se revisa cada 2 meses.

8)    ¿Qué se buscaba lograr con el proyecto?

R: Mantener el estatus que se ha logrado hasta el día de hoy, además de buscar la atención diaria y constante del alumnado.

9)     ¿Qué acciones, medios, estrategias se llevaron a cabo para el cumplimiento del proyecto?

1)    Se busca la eliminación de problemáticas de los participantes de la institución, sean internas o externas al plantel, para buscar su aprovechamiento.

2)    Se da atención a familiares, a alumnos especiales, a maestros nuevos, para que sean capaces de adecuarse a la institución.

3)    Se llevan a cao asesorías si así lo son necesarias, tanto para alumnos como para maestros.

10) ¿Quiénes participaron en la planeación, elaboración y ejecución del proyecto escolar analizada?

R: Maestros, coordinadores, la subdirección y el director.

11) ¿Cuáles fueron los roles y funciones que se les otorgaron a los participantes?

R: Se participa por departamento de los maestros pasa a los coordinadores, después a la subdirección y por último a la dirección.

12) ¿Qué actividades realizaron cada uno de los integrantes participes en el proyecto?

R: Cada uno es participe en su función permanente, maestros, perfectos, coordinadores, intendentes, etc.

PLAN DE ESTUDIOS 2011 CAMPOS DE FORMACIÓN

·         Lenguaje y comunicación

ü  Favorecer el desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje.

·         Pensamiento matemático

ü  Busca despertar el interés de los alumnos desde la escuela y a edades tempranas, hasta las carreras ingenieriles, esto contribuye a la producción de conocimiento que requieren las competencias a nivel mundial.

·         Exploración y comprensión del mundo natural y social

ü  Integra diversos enfoques disciplinares relacionados con los aspectos biológicos, históricos, sociales, políticos, económicos, culturales, geográficos y científicos.

ü  Construye la base de la formación del pensamiento crítico, entendido como los métodos de aproximación a distintos fenómenos que exigen explicación  objetiva de la realidad.

·         Desarrollo personal y para la convivencia

ü  Propiciar que los estudiantes aprendan a actuar con juicio crítico en favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas, la legalidad y los derechos humanos.

También implica manejar armónicamente las relaciones personales y afectivas para desarrollar la identidad personal y desde esta construir identidad y conciencia.